作為一名外派菲律賓中文教師，通過教學(xué)經(jīng)驗的累積，我漸漸明白中文教學(xué)不僅要做好語言教學(xué)工作，還要當(dāng)好文化使者。

由于沒有語言環(huán)境，再加上中文又是副科，有些菲律賓本土學(xué)生并不喜歡中文。

作為一名中文教師，如果僅僅教授課本上的中國文字，無形中是把知識標(biāo)簽化，也讓學(xué)生覺得無趣。所以如何讓學(xué)生們轉(zhuǎn)化標(biāo)簽化的認(rèn)識，讓他們從認(rèn)可教師到喜歡學(xué)習(xí)中文再到喜歡中華文化非常重要。

以我自己的教學(xué)實踐為例，在課堂上講述一些可以與當(dāng)?shù)匚幕啾容^的知識點，比如當(dāng)?shù)厝讼矚g喝咖啡，中國人喜歡喝茶等。采用兼顧當(dāng)?shù)匚幕慕虒W(xué)方法，讓學(xué)生們覺得枯燥的中文課變得有趣起來，課間再沒人起身上廁所，課堂也開始活躍起來。學(xué)生們開始主動問問題，從不太關(guān)心中國到問我中國人的想法。

我鼓勵學(xué)生們大膽說中文，也鼓勵他們在觀察中思考，在體驗中感悟。潛移默化中，學(xué)生們的眼里有了光，那是一雙雙充滿求知欲的眼睛。我從未告訴學(xué)生們要尊師、守禮，但是隨著中文學(xué)習(xí)進(jìn)程的推進(jìn)，學(xué)生們會主動起立鞠躬，有時也會鼓掌。

同時，我將書法引入教學(xué)課堂，以增加中文教學(xué)的趣味性。傳播中華文化、架設(shè)教育交流之橋是外派中文教師的使命，作為中國宋慶齡青少年科技文化交流中心的一名書法教師，我將自身專業(yè)與中文教育相結(jié)合，除了常規(guī)中文課程，還開設(shè)了書法班，將中國書法教育引進(jìn)興趣課堂，激發(fā)本校學(xué)生乃至本地其他中文學(xué)校學(xué)生對中國書法的熱情。令我欣慰的是，我所教授的兩名學(xué)生的書法作品刊登于報刊，學(xué)生李雅詩還在書法比賽中獲獎。

6個月的時間，從適應(yīng)到收獲，回顧教學(xué)歷程，我意識到，建立在文化交流基礎(chǔ)上的海外中文教育這條路還很長，但只要我們心中有愛，把中文的種子種進(jìn)孩子的心里，就會生根、發(fā)芽。(朱文劍 中國宋慶齡青少年科技文化交流中心外派教師)