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學(xué)習(xí)《激發(fā)學(xué)生的中文學(xué)習(xí)熱情》的心得體會(huì)

發(fā)布日期:2020-04-16

有幸參加了華文遠(yuǎn)程教學(xué)培訓(xùn),為我們這些在海外的教師,創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),提供了豐富的教學(xué)資源。通過聆聽各位專家的講座,無論在教學(xué)的理論與技巧方面還是教學(xué)時(shí)課堂管理方面都受到了很大啟發(fā),開拓了思路。但是對(duì)我感觸頗深的是通過《激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中文熱情》的學(xué)習(xí),讓我感覺受益匪淺。在這里我就《激發(fā)學(xué)生的中文學(xué)習(xí)熱情》的學(xué)習(xí)談一談我的心得。

雖然在國內(nèi)有著十幾年的教學(xué)經(jīng)歷,但是自從接觸了華文的漢語教學(xué)才發(fā)現(xiàn),國外的華文教學(xué)方法和國內(nèi)小學(xué)的教學(xué)有著很多的不同之處。對(duì)于生活在海外的華裔子女來說,漢語已經(jīng)成了他們的第二語言,很多孩子干脆一點(diǎn)不懂中文。所以對(duì)老師的教學(xué)難度也就大大提升。孩子們學(xué)習(xí)的過程中,不但要學(xué)習(xí)口語的發(fā)音,又要學(xué)習(xí)聽說讀寫的能力。所以很多孩子不愿學(xué)習(xí),也不愿意講漢語。甚至有一次聽到了一個(gè)孩子的抱怨,漢字為什么這么難,我媽媽為什么是中國人??梢钥闯龊芏嗪⒆邮呛艿钟|學(xué)習(xí)漢語。

那么如何讓孩子們對(duì)學(xué)習(xí)漢語產(chǎn)生興趣,讓孩子們能夠主動(dòng)熱情的學(xué)習(xí)漢語呢?我相信這一點(diǎn)應(yīng)該是我們教育工作者的一個(gè)持久的挑戰(zhàn)。兩千多年前,孔子就提出:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”。

就像王黛薇老師講的那樣,現(xiàn)在的孩子上課更關(guān)注這個(gè)課有沒有意思,感覺有意思他才會(huì)愿意去學(xué)。通過學(xué)習(xí)王黛薇老師講解的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的三個(gè)主要方法和兩個(gè)小細(xì)節(jié)的靈活運(yùn)用來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以我在每節(jié)課前更注重了利用這些方法,精心的去設(shè)計(jì)教學(xué),讓課堂不再沉悶。

通過王黛薇老師講解的三個(gè)方法中放視頻,講故事,大討論等教學(xué)手段讓課堂活躍起來。有時(shí)也會(huì)讓孩子們通過網(wǎng)絡(luò)書籍等共同收集與我們學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的信息。我感受到參與會(huì)讓孩子更有興趣并且學(xué)習(xí)的內(nèi)容印象更深刻。例如,有一次講解古詩前,布置了作業(yè),讓孩子們收集作者或者是相關(guān)著作有關(guān)的故事等。上課前讓孩子們首先講解和播放所收集到的內(nèi)容,枯燥乏味難懂的古詩,在孩子們收集到的內(nèi)容中很快使孩子們了解了作者的當(dāng)時(shí)的背景,學(xué)生們也很輕易的了解了古詩的寫作背景及詩意。通過課堂游戲活動(dòng)多元化,讓學(xué)生的漢語學(xué)習(xí)不在沉悶,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐漸充滿了樂趣。

在今后的教育教學(xué)中,我還會(huì)不斷的運(yùn)用遠(yuǎn)程教學(xué)培訓(xùn)的教育資源,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高自身的教學(xué)能力,做一名優(yōu)秀的教師。(韓國大邱中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)學(xué)院 王麗峰)


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