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課堂里“活”起來的四大發(fā)明——遠(yuǎn)程華文教育實(shí)景課堂側(cè)記

發(fā)布日期:2018-04-09





非洲華文教育基金會(huì)中文學(xué)校運(yùn)營主任柳玲發(fā)言




意大利米蘭弘揚(yáng)中文學(xué)校執(zhí)行校長楊軍發(fā)言




展示泥封




展示宣紙的制作材料




外景老師嚴(yán)莉莉現(xiàn)場展示印刷術(shù)




展示造紙制作流程和工藝




認(rèn)真聽課的華裔學(xué)生




意大利米蘭弘揚(yáng)中文學(xué)校學(xué)生合影

  北京時(shí)間4月7日,由中國華文教育基金會(huì)、中國婦女發(fā)展基金會(huì)和中國青少年發(fā)展基金會(huì)聯(lián)合主辦,完美(中國)有限公司和華霖投資有限公司資助,恒坐標(biāo)教育科技集團(tuán)承辦的“偉大的中華傳統(tǒng)文化”實(shí)景課堂系列之《四大發(fā)明》在北京四大發(fā)明探索體驗(yàn)館開課,意大利米蘭弘揚(yáng)中文學(xué)校及非洲華文教育基金會(huì)中文學(xué)校的130余位華裔學(xué)生參加了實(shí)景課堂互動(dòng)體驗(yàn)。

  本節(jié)課由身處西安內(nèi)景場地的主講老師何欣欣和在北京四大發(fā)明探索體驗(yàn)館內(nèi)的外景老師嚴(yán)莉莉共同授課,她們通過實(shí)景觀察的方式,把學(xué)生引入遙遠(yuǎn)的北京四大發(fā)明體驗(yàn)館,甲骨文、竹簡、宣紙、印章、司南等一個(gè)個(gè)平時(shí)難得一見的古董文物逐一呈現(xiàn)在教室大屏幕上。

  為使學(xué)生們更深刻了解中國四大發(fā)明,外景老師還現(xiàn)場帶領(lǐng)他們體驗(yàn)了造紙、印刷、指南針及火藥的制作流程和工藝。現(xiàn)場老師分別與上述兩所海外華校的華裔學(xué)生實(shí)時(shí)連線互動(dòng),現(xiàn)場反饋熱烈。

  非洲華文教育基金會(huì)運(yùn)營主任柳玲表示,非常喜歡這種新形式的課堂,孩子們在課中受益匪淺。意大利米蘭弘揚(yáng)中文學(xué)校執(zhí)行校長楊軍介紹道:“本次實(shí)景課共6個(gè)班級參與了學(xué)習(xí),第一次接觸,感覺很生動(dòng)很有代入感,通過實(shí)驗(yàn)和操作更直觀了解了我國古代四大發(fā)明的歷史,讓同學(xué)們印象深刻?!?/p>

  同時(shí)在觀看實(shí)景課的老師中,愛丁堡漢語教育中心的王老師說:“今天全程觀看了這次的實(shí)景課程,感覺生動(dòng)活潑,直觀有趣,這個(gè)形式太好了!我們也要積極跟上!”

  中國華文教育基金會(huì)實(shí)景課堂基于全新的教學(xué)模式,利用現(xiàn)代科技手段為海外華裔學(xué)生提供了打開中華文化大門的鑰匙。與傳統(tǒng)口述、圖片、視頻授課方式不同,實(shí)景課堂教師身處實(shí)景環(huán)境之中,依托實(shí)景呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,啟發(fā)學(xué)生通過現(xiàn)場觀察去探索世界,使對中華文化的學(xué)習(xí)不再停留在課本上、文字里,而是跨越時(shí)空,立體生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生面前,從而使全世界的華裔青少年不再受時(shí)間、空間限制,遠(yuǎn)程實(shí)時(shí)共同學(xué)習(xí)豐富多彩的中華文化知識。

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