發(fā)布日期：2018-12-11
在福建師范大學(xué)附屬小學(xué)，我們四人在四年級(jí)看了兩堂課。這兩堂課讓我們印象深刻，獲益良多。
第一，最值得讓我們佩服的是教師可以很自然的從課文中的事情發(fā)展來帶出課文重點(diǎn)，從中突出人物性格，讓學(xué)生們更深入的了解課文的深層意義。這說明教師在上課前下足了準(zhǔn)備功夫，對課文作出了精讀，從而讓整堂課進(jìn)行得非常順利。
其次，教師在讓學(xué)生朗讀前，都會(huì)提出朗讀要求，并展示幾道與課文有關(guān)的題目，讓學(xué)生思考，帶著疑問去閱讀課文。這樣讓學(xué)生能夠有針對性的閱讀課文，可以提高閱讀概率，并且在閱讀中也能提高學(xué)生的思維能力。
再來，整個(gè)課堂上教師的教學(xué)以學(xué)生為主，互動(dòng)性強(qiáng)。教師在教學(xué)中融入了師生交流、生生交流，讓課堂氣氛變得更加活躍。而且，教師對學(xué)生的表揚(yáng)及時(shí)、自然。教師給予學(xué)生的評價(jià)不是片面化的，它是具有針對性，有效的激勵(lì)學(xué)生。
教師在提問方面所設(shè)計(jì)的問題具體、有層次性、有針對性，能夠有效的通過一步一步引導(dǎo)學(xué)生說出主要內(nèi)容，捉住關(guān)鍵詞，深入了解課文重點(diǎn)。
最后，我們衷心感謝與感恩有這么棒的機(jī)會(huì)讓我們可以到附小參學(xué)，希望往后有更多機(jī)會(huì)能夠從老師們身上學(xué)習(xí)到更多的教學(xué)方法。(馬來西亞/溫琪琪、韓寶倪、侯慧儀、劉稼莙)
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