“春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那青翠的山林里……”這是我在“春分”那天教給斯里蘭卡學(xué)生的一首中國(guó)兒歌，輕快活潑的旋律與可愛(ài)稚嫩的童聲唱出了對(duì)春天的禮贊。當(dāng)我向?qū)W生們解釋何為春天時(shí)，他們的關(guān)注點(diǎn)卻轉(zhuǎn)向了“在哪里”：“我在哪里”“書(shū)在哪里”“中國(guó)在哪里”……這些問(wèn)題中，最讓我難以回答的問(wèn)題是6歲的Oshell提出的。他問(wèn)道：“老師，中文在哪里呀？”“中文在我們的課本里，也在生活中?！蔽掖鸬馈？吹剿鲩W忽閃的大眼睛流落出意猶未盡的神情，我竟一時(shí)間也不確定回答得是否周全。

所謂教學(xué)相長(zhǎng)，OShell的問(wèn)題正如同春日萌芽一般，讓我在教學(xué)過(guò)程和日常生活中汲取著蘊(yùn)含答案的甘霖。

銘刻在古老石碑

始建于1877年的斯里蘭卡國(guó)家博物館是一座位于科倫坡市中心的兩層白色古典建筑物。當(dāng)我踏上斯里蘭卡國(guó)家博物館二樓時(shí)，中國(guó)瓷器出現(xiàn)在眼前。當(dāng)我與這些文物對(duì)視的一剎那，它們仿佛也有了生命，輕聲向我訴說(shuō)著中斯千百年來(lái)的友誼。

“你好，中國(guó)朋友！我想你應(yīng)該對(duì)這個(gè)有興趣?！辈僦骼形牡牟┪镳^講解員將我引至一座陳列的石碑前，一對(duì)外國(guó)夫婦正拿著放大鏡仔細(xì)辨認(rèn)著石碑上的文字。

“這石碑上是中文嗎？”我驚訝道。年深日久，碑文表面磨蝕嚴(yán)重，但可以透過(guò)放大鏡清晰辨認(rèn)出“明”“鄭”和“人”等字樣。“這是600多年前鄭和下西洋時(shí)立下的石碑，全稱是‘布施錫蘭山佛寺碑’，也是中國(guó)和斯里蘭卡友誼的見(jiàn)證。”講解員的解說(shuō)，讓在異國(guó)他鄉(xiāng)的我有了一份歸屬感。

古樸敦厚的石碑讓我深感親切，銘刻在石碑上的中文也讓中斯跨越山海的情誼雋永綿長(zhǎng)。

回響在工地上空

“斯里蘭卡是一帶一路建設(shè)的重要伙伴。”正在斯里蘭卡科倫坡某地區(qū)施工的中國(guó)港灣工程有限責(zé)任公司的王監(jiān)理擦著豆大的汗水向我介紹道。

最讓我吃驚的是這個(gè)工地還有另一個(gè)身份——中文教學(xué)點(diǎn)。在這里，你可以聽(tīng)到斯里蘭卡工人說(shuō)著天南地北的中國(guó)方言?！鞍硞冎袊?guó)人不怕吃苦不怕受累，就是會(huì)想家。你看那蓮花塔、高速公路、大壩和港口，都是俺們修的，看著這心里可舒坦了?！眳⑴c建設(shè)蓮花電視塔的楊大哥說(shuō)，“想家的時(shí)候，我就教他們說(shuō)中文，還說(shuō)俺們那兒的方言，聽(tīng)著可親切嘞?！睋?jù)說(shuō)，這可是包括楊大哥在內(nèi)的中國(guó)工人緩解思鄉(xiāng)之苦的一劑良方。

久而久之，在工地的斯里蘭卡工人說(shuō)著“你好”上班，互道“再見(jiàn)”下班。

“友誼”是楊大哥給他的斯里蘭卡徒弟取的中文名，師徒之間的互動(dòng)干脆簡(jiǎn)短，又趣味十足：“友誼，給俺搭把手?！薄爸?，師傅?！?/p>

原來(lái)，身行一例，勝似千言，充滿生命力的中文所在之處便是課堂。

烙印在師生心中

在斯里蘭卡學(xué)習(xí)中文是一件時(shí)尚而幸福的事情?？鬃诱n堂、孔子學(xué)院和若干個(gè)教學(xué)點(diǎn)，就像星星之火般散落在這座小島上。

我所處的孔子課堂的學(xué)生中有斯里蘭卡人、韓國(guó)人、緬甸人等，他們雖然有著不同的職業(yè)、年齡和愛(ài)好，但每周都在“老師好”“同學(xué)們好”中度過(guò)愉快的中文學(xué)習(xí)時(shí)光。中文的魅力，也在一聲聲師生問(wèn)好中體現(xiàn)。

這里的故事如同春日繁花，一時(shí)間我竟不知擷取哪朵。在孔子課堂的區(qū)區(qū)兩間教室內(nèi)，有勇奪“漢語(yǔ)橋”世界中學(xué)生中文比賽斯里蘭卡賽區(qū)冠軍的善真，有因突染登革熱不得不放棄比賽卻愈發(fā)熱愛(ài)中文的葉詩(shī)詩(shī)，有用漢語(yǔ)成功表白獲得女友青睞的常銘；有為了和侄孫交流而苦學(xué)中文的銀發(fā)奶奶，有為了兒時(shí)的中國(guó)功夫夢(mèng)而學(xué)習(xí)中文的韓國(guó)大叔……當(dāng)然，年逾古稀的外方院長(zhǎng)高萬(wàn)教授也曾是中文課程學(xué)員。如果說(shuō)非要尋求共性的話，我想一定是學(xué)生們那發(fā)自內(nèi)心的微笑。

身為老師的我，沒(méi)有什么比學(xué)生的微笑讓我更有幸福感和成就感。從最簡(jiǎn)單的“你好”和“謝謝”到會(huì)用“把字句”“被字句”，再到漢語(yǔ)口語(yǔ)更加熟練，作為老師的我是學(xué)生點(diǎn)滴進(jìn)步的見(jiàn)證者。

中文還在哪里？中文在李白、杜甫不朽的詩(shī)篇中，在中華兒女的血脈中……中文不僅在這印度洋的小島上生根發(fā)芽，更漂洋過(guò)海。

作為漢語(yǔ)教師志愿者的我更希望中文在世界的每一個(gè)角落綻放。這個(gè)夢(mèng)想太大，我要跨越千山萬(wàn)水追尋；這個(gè)責(zé)任太重，我要用一生時(shí)光踐行。(許安 斯里蘭卡蘭比尼中學(xué)孔子課堂漢語(yǔ)教師志愿者)