金秋是收獲的季節(jié)。2021年11月，美國華夏中文學(xué)校召開了規(guī)模盛大的教師培訓(xùn)及學(xué)校管理研討年會。

　　精心籌備的“云講座”，組委會特地從中國華文教育基金會邀請到了耶魯大學(xué)的李戎真教授和北京語言大學(xué)漢語國際教育研究院鄭艷群教授。李戎真教授為我們帶來了“疫情后，如何讓中文教學(xué)與時俱進”的思考與見解；鄭艷群教授闡述了“如何促進中文教學(xué)改革創(chuàng)新的混合新模式”的理念。兩位教授都不謀而合地就個性化教育提出了自己獨到的見解，從華裔孩子的文化認(rèn)同，到對學(xué)生各自學(xué)習(xí)特征和能力不同視角的考量，分享了他們生動有趣的教學(xué)方式，讓參與講座的老師們大開眼界。在問答過程中，老師們踴躍地向兩位教授請教問題，氣氛非常熱烈。每個線上講座都吸引了超過150余位老師的參與，可見這兩個課題對老師們的吸引力。

　　講座結(jié)束后，老師們?nèi)耘f意猶未盡，許多老師都根據(jù)講座談到了他們的收獲：

　　史泰登島分校的何錚琳老師提到：“專家們的講座讓我感觸很深，讓我認(rèn)識到中文教學(xué)不能固步自封，需要不斷學(xué)習(xí)與進步，與時俱進。我們應(yīng)該在正確的教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)上，不斷地更新教學(xué)方法、教學(xué)模式，學(xué)習(xí)各種新知識，尤其應(yīng)積極學(xué)習(xí)使用各種多媒體工具，以輔助教學(xué)，努力克服疫情對中文教學(xué)的沖擊?！?/p>

　　同樣是來自史泰登島分校的蔡小晴老師表示：“通過這次的交流研討會，我學(xué)習(xí)到了許多，并時時提醒自己要拓展思路，在上課的時候讓課程更加生動有趣，更加吸引學(xué)生。讓我最有感觸的是，作為老師，在教學(xué)之中應(yīng)該鼓勵學(xué)生們多說中文，不能局限于課本。在累積學(xué)習(xí)一段時間后，可以鼓勵學(xué)生們用之前所學(xué)的中文編一些小故事，或說說發(fā)生在身邊的趣事，讓學(xué)生學(xué)以致用，增加孩子們的學(xué)習(xí)信心。在學(xué)習(xí)中文的過程中，讓學(xué)生們體會到學(xué)習(xí)中文是幫助他們打開一扇門。就眼前來說，對于海外的華裔家庭的孩子們是多學(xué)了一門語言。就長遠(yuǎn)來看，在學(xué)習(xí)中文的過程中，可以讓學(xué)生們自我體會到中華文明的悠遠(yuǎn)歷史與文化底蘊是集百家之學(xué)，滲透著溯本求源的辯證精神、天人合一的和諧精神、注重人格培養(yǎng)的道德精神、博采眾家之長的文化匯通精神，以及奮發(fā)圖強、生生不息的自強精神。相信這些會對學(xué)生們在日后的學(xué)業(yè)、工作以及生活中會起到積極向上的作用?！?/p>

　　普蘭斯堡分校八年級1班的王開春老師在交流了她收獲頗多的講座學(xué)習(xí)后，還以一位老師兼家長的身份，向華夏中文學(xué)校提出了非常中肯的建議：“華夏總校組織各分校成立‘教學(xué)改革委員會’，學(xué)習(xí)領(lǐng)會研討會上教育專家們根據(jù)他們的教學(xué)經(jīng)驗和環(huán)境，以及教學(xué)方法和指南，再根據(jù)華夏中文學(xué)校的宏觀微觀的教學(xué)理念和教學(xué)環(huán)境的特殊性給與正確分析評估和導(dǎo)向。制定出短期計劃和長期策略的改革方案?！?/p>

　　時間追溯到2017年華夏總校一年一次的美國華夏教師培訓(xùn)&學(xué)校管理研討會，我們首次與中國華文教育基金會—華文教師完美遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目合作就獲得了圓滿成功！參加的兩百名老師與遠(yuǎn)程培訓(xùn)的教授還當(dāng)場提問，互動，當(dāng)時也是創(chuàng)下了單次受訓(xùn)人數(shù)的最多人次！！老師們受益良多，好評如潮，有的老師當(dāng)天就已經(jīng)整理出來idea了，準(zhǔn)備用在下次課堂上！2020年一場新冠疫情使海外中文學(xué)校受到了前所未有的沖擊，線下教學(xué)活動無法開展。疫情防控下，諸多海外中文學(xué)校迅速轉(zhuǎn)為線上課程教學(xué)，我們?nèi)A夏22所分校也無一例外地加入了這次史無前例的教學(xué)大遷徙，我們?nèi)A夏與華文教育基金會更是攜手走進新時代，隨著教學(xué)模式的瞬間轉(zhuǎn)型，各分校老師們急需裝備網(wǎng)課教學(xué)技能，華夏總校外聯(lián)部與培訓(xùn)部積極聯(lián)合行動，兩年中推出了兩個培訓(xùn)系列，“網(wǎng)課直通車”和“課堂實操錦囊”大受老師好評，十次“直通車系列”培訓(xùn)，著重網(wǎng)課教授技能，每講平均在線150人；三次“錦囊系列”培訓(xùn)，注重線上軟件運用，每講平均在線75人，通過培訓(xùn)我們的老師們掌握了線上教學(xué)工具，提高了網(wǎng)課教學(xué)水平，如今我們很多分校陸續(xù)回歸到實體教學(xué)，我們看到老師們線上線下有效融合取其精華整合資源，在新的征程上只要我們初心如磐，奮斗不止，無論時代如何變遷，必將迎來華夏更加輝煌的明天。

　　感謝中國華文教育基金會為華夏老師們帶來了如此精彩的講座。作為教育領(lǐng)域，尤其是語言文化教育行業(yè)的先行者和帶頭人，李教授和鄭教授以她們幾十年的專業(yè)經(jīng)驗為基礎(chǔ)，與時俱進的技術(shù)和理論為輔助，兼具開拓與創(chuàng)新的理念，讓參與講座的老師們大開眼界，受益良多。華夏老師們都期盼著華文教育基金會在不久的將來，為我們帶來更多的精彩分享！（美國華夏中文學(xué)校供稿）