今年4月20日是第15個聯(lián)合國中文日(又稱“國際中文日”)，正值中國傳統(tǒng)二十四節(jié)氣中的“谷雨”。相傳這一天因“中華文字始祖”倉頡作書而“天雨粟，鬼夜哭”。為推動聯(lián)合國系統(tǒng)內(nèi)的文化多樣性和六種正式語言的平等使用，2010年，聯(lián)合國將每年4月20日定為聯(lián)合國中文日，紀念倉頡造字的貢獻。多年來，聯(lián)合國中文日已成為一個讓世界各國人民接觸并了解中國文化的窗口。

? ? ? ?近來，為慶祝聯(lián)合國中文日，海外華文教育從業(yè)者舉辦多種活動，帶領(lǐng)海外華裔青少年領(lǐng)略中文魅力。多位海外華校代表表示，海外華校致力于搭建中華文化海外傳播橋梁，將中外友好的種子播撒到世界各地。

　　“花式上新”，共享中文魅力

　　4月20日，加拿大蒙特利爾孔子學校舉辦了聯(lián)合國中文日主題活動，師生集聚一堂，攜手共赴一場中華文化盛宴。參加少林功夫入門體驗課，感受中國武術(shù)強身健體、修心養(yǎng)生的精神內(nèi)涵；參加詞王爭霸競賽，“以賽促學”提升學生識字、寫字、懂字的興趣；吟誦經(jīng)典中文作品，全球華語朗誦大賽群英薈萃，報名火熱……在一系列別開生面的文化活動中，學生們學習中華文化的興趣更濃了。

　　“為慶祝聯(lián)合國中文日，學校特意將全球華語朗誦大賽的報名截止日期設定為4月20日。”加拿大華文學校聯(lián)合總會會長、蒙特利爾孔子學校校長李小琴介紹，學生們熱情高漲，紛紛前來報名，并積極與老師討論選題方向。家長們更是積極主動，支持孩子參加這個有意義的活動?！斑x手們用華語朗誦的形式感受中文的韻律和美感，提升中文表達能力和自信心?！崩钚∏僬f。

　　“藍臉的竇爾頓盜御馬，紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長沙……”在瑞士蘇黎世小橘子中文學校春令營上，老師通過視頻向孩子們介紹中國京劇的臉譜文化。觀看完國粹京劇表演后，孩子們迷上底蘊深厚的中國文化，變成一個個“好奇寶寶”，忍不住問老師“藍色臉譜代表什么性格”“生旦凈末丑又是什么”。為了提高體驗度，學生們還動手制作屬于自己的臉譜，根據(jù)不同角色在臉譜上繪畫相應的油彩。學生們興趣盎然，課堂氣氛熱烈。

　　“學校大部分是4至13歲漢語非母語的學生。學校以聯(lián)合國中文日為契機組織開展春令營，讓孩子們從小燃起對中華文化的熱情。”蘇黎世小橘子中文學校聯(lián)合創(chuàng)始人、聯(lián)合校長肖華介紹，開營第二天，學校以故事繪本、剪紙手工、歌曲模仿等多種形式向?qū)W生講述“龍”的文化圖騰。此外，老師還會引導學生比較東西方龍形象的差異，培養(yǎng)學生開放多元的文化視野，促進中外文化交流。

　　在阿根廷首都布宜諾斯艾利斯，一場慶祝2024年“國際中文日”暨“文化中國，水立方杯”中文歌曲大賽座談交流會圓滿落幕。在本次座談交流會上，華裔新生代、主持人林子俊以其流利的中文和自信的表現(xiàn)贏得在場觀眾的陣陣掌聲。林子俊表示：“我將繼續(xù)努力，為阿根廷的中文教育和文化交流作出更大貢獻?！?/p>

　　寓教于樂，創(chuàng)新教學模式

　　“本節(jié)課的主題關(guān)于美食，例如過橋米線是一種來自云南省的特色小吃，大家了解它名字的由來嗎？”

　　這是瑞士唐人中文學校精靈班的課堂上，教師張瑋向?qū)W生們提出的問題。“應該是來源于某個傳說”“難道與某座橋相關(guān)”……孩子們七嘴八舌地討論起來。

　　“精靈班是混齡班級，學生年齡、國籍、語言程度和接受理解能力都不一樣。我在日常教學的課題設計上花了很多心思，既要提升學生的學習效率，又要激發(fā)學生對中文的興趣?！睆埇|在瑞士唐人中文學校工作已近8年，具備豐富的教學經(jīng)驗。她創(chuàng)新教學模式，力求寓教于樂，注重學生的體驗和感受。“游戲課是孩子們最喜歡的課堂模式，學生要在課上完成各項闖關(guān)游戲。我們有時還離開教室到戶外，玩老鷹捉小雞、擊鼓傳花、丟手絹、下象棋等游戲，感受中式娛樂活動，提高中文使用能力?！睆埇|說。

　　澳大利亞維多利亞州將中文列入高考科目，鼓勵中文非母語的學生學習中文。澳大利亞新金山中文學校校長胡培康介紹，學校針對不同語言背景的學生制定個性化的教學方案，主要涵蓋“語言交流”和“語言與文化理解”兩大板塊?！罢Z言和文化是密不可分的。我校以高考要求為依托，重視學生口頭表達和中華傳統(tǒng)文化學習。在課堂上，學校運用課本劇角色扮演等形式，培養(yǎng)學生中文教學中‘說’的能力。走出課堂，我校鼓勵學生參加各類與中文、中華文化相關(guān)的活動，如海外華裔青少年網(wǎng)上夏令營、赴中國尋根之旅等，從生活中選取感興趣的文化素材，用中文表達自己的真情實感?！焙嗫嫡f。

　　“人之初，性本善”“首孝悌，次謹信”……加拿大蒙特利爾孔子學校的中文課堂上，常常傳來朗朗讀書聲，這是低年級的學生們正在誦讀《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等。李小琴介紹，學校自編了10本國學教材，作為學校通用中文教材的補充。全校所有中文班都開設國學課，孩子們在吟誦和學習國學經(jīng)典著作中感受中華國學經(jīng)典與古詩詞的魅力。

　　“學校還成立了民樂團，分為成人組和少兒組。民樂團的老師們在排練演出中帶領(lǐng)少兒樂團成員學習國樂，普及中國傳統(tǒng)音樂樂理及演奏教育，帶領(lǐng)海外華裔青少年傳承中華文化。”談起民樂團，李小琴娓娓道來，“此前，民樂團走進養(yǎng)老院看望慰問老人，孩子們以民族音樂為主題，登臺演奏《賽馬》和《市集》。在表演結(jié)束時，養(yǎng)老院的外國觀眾非常激動，用熱情掌聲表達對中華國樂的喜愛?！?/p>

　　“學校用‘沉浸式’體驗課堂替代純語言教學，將文化教育滲透在生活中的方方面面。”意大利羅馬中華語言學校校長蔣忠華表示，學校不僅舉辦豐富多彩的文化藝術(shù)節(jié)活動，還帶領(lǐng)學生走進當?shù)貙W校表演武術(shù)、朗誦、民族舞等節(jié)目，讓意大利民眾深切地感受到中華文化的博大精深。

　　現(xiàn)代信息技術(shù)給華文教育插上互聯(lián)網(wǎng)的“翅膀”?！敖陙?，學校布局線上教學，建立了‘中華云網(wǎng)校’平臺，推進線上線下雙模式。無論是文化課、藝術(shù)課等公益課程，還是家庭教育課程，都可以在云課堂中找到。”蔣忠華說，除本校學生外，來自歐洲其他國家的華裔青少年也可以隨時加入進來。

　　突破瓶頸，助力文化交流

　　“海外華校是華裔青少年學習中文、傳承中華文化的重要載體。華文教育作為傳承和弘揚中華文化的橋梁，發(fā)揮著不可替代的作用?！崩钚∏僬f。

　　多位海外華校代表表示，當前海外華文教育持續(xù)發(fā)展，但缺乏師資、教材適用度不足等老問題仍存在。海外華校將發(fā)揮“造血”能力，推動教師專業(yè)化、教材本土化，辦學模式也向多元化和正規(guī)化發(fā)展。

　　“中華文化博大精深，我們計劃在未來與本地華人社團、中國中小學以及中國各地僑聯(lián)建立更密切的聯(lián)系，拓寬各方力量參與渠道，將‘請進來’與‘走出去’相結(jié)合，舉辦有針對性的中國文化介紹和推介活動，把具有中國地方特色的文化資源融入學校華文教育各環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力?！焙嗫嫡f，澳大利亞學習中文人數(shù)逐年增加，這對華校教師素質(zhì)和教學管理提出了新要求。華文教育轉(zhuǎn)型升級刻不容緩。我們亟需相關(guān)部門在編寫本土化教材和教輔資料時考慮到教學方式、理念等的新變化，與澳大利亞當?shù)亟逃龣C構(gòu)共同組織教材開發(fā)和教師培訓，讓中文教育能夠真正在本土生根發(fā)芽。

　　“下一步，我們將培養(yǎng)‘華二代’成為文化交流活動的關(guān)鍵力量，做好華僑華人各‘代’之間文化傳承的銜接?！卑⒏⑷A文教育基金會會長劉芳勇說，“我們還將舉辦豐富多彩的活動，邀請當?shù)孛癖妳⑴c，同時繼續(xù)與阿根廷聯(lián)邦警察大學研究院合作，開辦中文教學課程，培養(yǎng)更多中文人才，加深兩國文化交流?！?/p>

　　“我校將進一步豐富校園文化活動，強化內(nèi)外聯(lián)動，發(fā)展學校國際交換項目，為華裔學生深入感知中國搭建平臺，架起文明交流互鑒之橋?！笔Y忠華認為，華文教育不能單單局限在華人社區(qū)，還要向當?shù)孛癖娡茝V普及。接下來，學校將面向更加廣闊教育市場，推進漢語作為第二語言的課堂教學。華校發(fā)展要與時代相結(jié)合，從市場需求出發(fā)，不斷拓展華文教育功效。海外華教工作者需要加快建設全日制國際學校，能夠?qū)ν馓峁┮?guī)范化的中文教育，促進中外民心相通。（轉(zhuǎn)自：人民日報海外版 作者：賈平凡 馮煜雯）