? ? ? ?日前，第一屆“北加州中文教學研討會”在美國硅谷灣區(qū)召開。這是疫情之后，灣區(qū)中文學校的一次盛會。研討會由黃河中文學校、斯坦福中文學校、雙雙中文學校聯(lián)合舉辦，吸引了灣區(qū)36所中文學校、100多位中文老師參加。研討會由顧麗青校長(黃河中文學校)主持。她代表主辦方歡迎老師們的到來，預祝大家在研討會上獲得實實在在的收獲。在上午的主題講座中，金瓔老師分享了一系列行之有效的、可以提高學生語言技能的課堂活動。金瓔老師曾于2018年獲得美國外語教師協(xié)會(ACTFL)年度教師獎，她是第一位獲得該榮譽的中文教師。她分享的各種課堂活動贏得了滿堂喝彩。雙雙中文學校的王雙雙校長以“與時俱進，提高教育質量”為題，點出了現(xiàn)階段中文教學面臨的挑戰(zhàn)，提出教材、教學法和教師三方面并行的“與時俱進”，她特別強調，海外的中文教育是需要用“真心”來對待的，絕對不應該成為一種商業(yè)工具；斯坦福中文學校的杜珮屏老師在“海外中文課堂中教授中華文化之體會—教材和教學”講座中，分析了文化教材的選擇思路以及教學要點，她分享的文化教學步驟讓老師們受益匪淺。

　　來自雙雙中文學校和黃河中文學校的兩位學生代表，講述了她們學習中文的心路歷程。從她們的小故事中，與會老師們深切感受到：合適的教材、用心的老師、有趣的作業(yè)、支持的家長，是保持華裔孩子中文熱情的不可或缺的要素。

　　下午的分會場研討更是精彩紛呈。與會老師們按任課年級分成K-2、3-5、6-8、學分班/AP班四個小組，自由分享、充分討論。分會場的話題廣泛多樣，從整體大思路到課件小細節(jié)，老師們興致勃勃地分享著自己的教學心得。

　　老師們談到了美國本土漢語教學的特點，如何讓學生在課堂上“玩”起來、“做”起來，如何保持住學生對中文的熱情、如何從學生的角度來設計每一堂課；老師們還討論了教材的選擇方法以及標準課件的有效性；大家也都認同親子閱讀與課外拓展的重要性，尋求美國學科標準與中文閱讀相結合的讀本；針對高中學生最關心的AP中文問題，AP課的老師們分析了自己對AP考試的解讀及AP教學的難點；研討會還是一個課件博覽會，與會老師分享了精心制作的課件，涵蓋傳統(tǒng)文化、古代科技、中國地理、民俗、民間藝術、歷史、古詩詞等方向；另外，字詞游戲、拓展作業(yè)、拼音教學的技巧分享讓人會心一笑；課件中“美學”元素的設計也讓人耳目一新。

　　黃河中文學校和雙雙中文學校還展出了學生的作業(yè)和手工作品。孩子們創(chuàng)作的成語漫畫生動多彩，體現(xiàn)著他們對成語的真正理解；手工制作的文字竹簡，表達著孩子們對漢字的熱情；都江堰水利工程的研究、中國古代哲學家小謎語、“陋室銘”改寫的各種“銘”等，讓人驚異孩子們的腦洞大開，作業(yè)本身的有趣性和孩子們的創(chuàng)造性也讓老師們贊嘆不已。

　　會后，老師們意猶未盡，都表示收獲滿滿。這是一次中文教學的盛宴，每位老師都做了一道“中文教學的好菜”，也都品嘗到了其他老師的“拿手菜”。據(jù)悉，“北加州中文教學研討會”有望定期召開，給中文學校的老師們創(chuàng)建一個穩(wěn)定的線下交流的平臺。（轉自：中國僑網(wǎng) 11月22日電 供稿：黃河中文學校）