北京時(shí)間7月8日，奧地利奧華中文學(xué)校、沙特漢語(yǔ)文化藝術(shù)中心、科威特華人華僑聯(lián)合會(huì)華文學(xué)校聯(lián)合定制培訓(xùn)課程開課儀式成功舉辦。中國(guó)華文教育基金會(huì)項(xiàng)目部副主任張涵、沙特漢語(yǔ)文化藝術(shù)中心負(fù)責(zé)人馬龍出席儀式并致辭，奧地利奧華中文學(xué)校校長(zhǎng)左雅、科威特華人華僑聯(lián)合會(huì)副會(huì)長(zhǎng)李振發(fā)來了致辭視頻。

張涵談到，各國(guó)的華文教育需求不同，個(gè)性化的定制培訓(xùn)能更加精準(zhǔn)地為老師們提供服務(wù)。百年變局與世紀(jì)疫情疊加，當(dāng)前世界面臨著諸多不確定性，華文教育也面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，因此，基金會(huì)也在積極思考和面對(duì)。她說，去年基金會(huì)推出了“云上華文”教學(xué)資源共享平臺(tái)，平臺(tái)上有大量的免費(fèi)教學(xué)資源可供使用，近期還將推出海外華校與國(guó)內(nèi)學(xué)?！霸茽渴帧表?xiàng)目，希望可以通過結(jié)對(duì)子的形式，將國(guó)內(nèi)優(yōu)秀的教學(xué)資源提供給海外華校。

馬龍?zhí)岬剑程貪h語(yǔ)文化藝術(shù)中心成立于2017年，此次舉辦培訓(xùn)是適應(yīng)沙特發(fā)展的需要，中沙青年應(yīng)該相互增進(jìn)理解，發(fā)展友誼，共同創(chuàng)建更加美好的明天。他表示，作為海外華文教師，有義務(wù)、有責(zé)任把祖國(guó)文化的種子澆灌好、培養(yǎng)好。教師之間也要相互學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中要緊密結(jié)合實(shí)踐，用科學(xué)的態(tài)度分析問題、解決問題，用心去探索工作中的新思路，努力提高自身的素質(zhì)。

左雅談到，教師是學(xué)校發(fā)展的中堅(jiān)力量，他們的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。通過培訓(xùn)，老師們能夠?qū)W習(xí)到先進(jìn)的教育理念和方法，提高教學(xué)水平，能與其他學(xué)校的老師和教育專家進(jìn)行交流，激發(fā)創(chuàng)新思維和教學(xué)熱情。此外，老師們也能不斷提高教學(xué)方法和策略，能夠更好地滿足不同學(xué)生的需求，提供更加個(gè)性化的教育。

李振提到，華文教育是傳承和弘揚(yáng)中華文化的留根工程，海外華文老師心手相連，讓古老燦爛的中華文化薪火相傳。老師們應(yīng)該根據(jù)所在國(guó)家華校學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行引導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。他表示，華文老師必須不斷充電，自立自強(qiáng)，并將學(xué)到的新知識(shí)應(yīng)用到華文教育中去，讓孩子們受到更好的教育。

開課儀式后，來自北京華文學(xué)院的韋九報(bào)老師分享了本次培訓(xùn)的首節(jié)課程《從跨文化交際案例看華文教師的專業(yè)素養(yǎng)》，韋老師詳細(xì)分析了華文教師的特殊性、文化性、教育性和傳承性，并結(jié)合生動(dòng)的語(yǔ)言教學(xué)案例、課堂管理案例、教學(xué)管理案例和人際交往案例，從教師們面臨的實(shí)際困境出發(fā)，分析了華文教師應(yīng)具備的專業(yè)能力。