近日，中國華文教育基金會與中國駐古晉總領(lǐng)事館聯(lián)手，為馬來西亞沙撈越州的華文學校定制了專屬培訓課程。本次培訓中，項目組邀請了部分專家和特級教師領(lǐng)銜，帶領(lǐng)教學經(jīng)驗豐富的一線教師深入研究馬來西亞華校的使用教材，精心設(shè)計培訓課程，內(nèi)容涉及“教學示范”“閱讀”和“寫作”三個方面。

　　在中國駐古晉總領(lǐng)事館、沙撈越州華校董事聯(lián)合總會的大力支持下，本次培訓取得了良好效果。面向教齡長、教學經(jīng)驗豐富的參訓華文教師，項目組在授課教師和備課兩方面苦下功夫。在授課教師方面，邀請了高中特級教師劉瑾；區(qū)校的骨干教師且專研授課課題多年的溫愛麗老師、楊小姍老師；兼有國內(nèi)外授課經(jīng)驗的朱偉偉老師、李巖老師和程彥芳老師，其他授課教師也大多數(shù)具有十年以上的教學經(jīng)驗。在備課方面，授課教師結(jié)合馬來西亞當?shù)氐恼n程標準和本土教材進行認真?zhèn)湔n，反復(fù)修改課件，精心準備每一個細節(jié)。

　　培訓過程中，有的華文教師不僅觀看了所任教學段的課程，還主動學習了其他學段的課程，老師們學思結(jié)合、學用結(jié)合，學習熱情高漲。

　　本次培訓共有83名馬來西亞華文教師獲得結(jié)業(yè)證書，10名華文教師獲得“優(yōu)秀學員”的榮譽證書。此外，中國駐古晉總領(lǐng)事館與中國華文教育基金會將繼續(xù)攜手，讓此類培訓形式常態(tài)化，共同助力華文教師的職業(yè)成長，為沙撈越州的華文教育事業(yè)繼續(xù)努力。

　　課程反饋精選

　　黃香蘭 詩巫公教中學

　　坦言，教書數(shù)十年對教材熟悉不在話下，但也難免會固化教學。此次培訓課程的授課老師所帶來的內(nèi)容，正好都是我教授高中華文的進度。講師都有著深厚的理論功底和豐富的實踐經(jīng)驗，聆聽她們的指導以及展出的課件，激起了我的反思，我收獲著認知自己哪些可沿用，哪些需可注入新元素，縱使我們的學生語文程度有別，但不違和。

　　詹韻琴 實務(wù)地中華學校

　　身為低年級的華文教師，識字教學的一堂課，讓我受益良多。這堂課幫助我有個框架，讓我學習到如何教非華族的學生認識華語字。謝謝五天來積極給予指導的老師們。

　　沈薇薇 馬來西亞美里中華公學

　　培訓課程讓我獲益不淺。課堂上，多讓學生動手做，動腦想，動嘴說。多互動的學習方式，深層次的挖掘知識，不能僅限于課本。在每一個教學環(huán)節(jié)后，多反思，做出改善，提升教學，讓每一堂課越來越好。

　　林家燦 三密中華公學

　　通過“名師講堂”華文教師遠程培訓網(wǎng)上的學習，感覺受益匪淺，實實在在地對“教學示范”“閱讀”和“寫作”這三大領(lǐng)域有了更深刻的認識。培訓課程雖然短暫，但無論是從思想上還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。在今后的工作中，我會努力學習，做好后續(xù)研修，在實踐、學習中不斷進步。

　　姚心源 詩巫公教中學

　　經(jīng)過了連續(xù)幾天的學習，最令我印象深刻的當屬作文教學課堂，作文習作對我來說似乎變成一種很格式化、機械化的任務(wù)，往往會忘記隨著時代的改變也需要改進我自己的作文教學方式。“世異則事異，事異則備變”，從這次的作文教學課堂中，讓我深刻了解到如何用更有效、更生動的方式來激發(fā)學生的寫作意愿和寫作創(chuàng)意，而不再是一味地布置作業(yè)，催學生提交作業(yè)。

　　林國忠 美里中華公學

　　參與這個課程，我最大的收獲就是重新反思自己，針對自己過去一成不變的教學法，有了新的看見、新的亮光、新的方向。