3月14日，中國(guó)華文教育基金會(huì)實(shí)景課堂《樂(lè)山大佛》開(kāi)課，來(lái)自23個(gè)國(guó)家62307個(gè)登錄點(diǎn)的師生跟隨鏡頭前往四川樂(lè)山，了解樂(lè)山大佛的建造過(guò)程和修繕保護(hù)方法。

　　內(nèi)景老師司彥介紹了樂(lè)山大佛的高度以及“睡佛”的由來(lái)，分享了關(guān)于佛的俗語(yǔ)及其傳說(shuō)故事，并就人們相傳的樂(lè)山大佛的相關(guān)事件進(jìn)行了科學(xué)解釋。在內(nèi)景老師的指導(dǎo)下，學(xué)生們完成了手工作品《樂(lè)山大佛手工畫》。

　　外景老師張林帶領(lǐng)學(xué)生們前往四川眉山，講解了“佛”對(duì)于中國(guó)人的意義，介紹了樂(lè)山大佛的修建時(shí)間和建造難度，并對(duì)建造樂(lè)山大佛所用的原材料以及排水系統(tǒng)作了講解。本期實(shí)景課堂還特意邀請(qǐng)了樂(lè)山大佛石窟研究院楊天宇老師介紹了樂(lè)山大佛選址原因和歷代修繕保護(hù)的方法。

　　日本櫻之華中文學(xué)校、日本華學(xué)園，瑞士日內(nèi)瓦華文教育基金會(huì)，哥斯達(dá)黎加中哥文化教育中心，韓國(guó)中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)學(xué)校、韓國(guó)中韓子女教育協(xié)會(huì)，墨西哥尤卡坦半島華僑中文學(xué)校，美國(guó)新澤西華夏南部中文學(xué)校、美國(guó)新澤西華夏中文學(xué)校愛(ài)迪生分校，新西蘭奧克蘭wakaaranga中文學(xué)校，丹麥華人總會(huì)中文學(xué)校，奧地利維也納中文學(xué)校博雅學(xué)院，意大利米蘭華夏語(yǔ)言藝術(shù)中文學(xué)校、意大利米蘭華僑中文學(xué)校、意大利米蘭京華中文學(xué)校、意大利尚博教育Gallarate中文學(xué)校、意大利帕維亞華僑中文學(xué)校、意大利維羅納知新教育、意大利新玉語(yǔ)言學(xué)校，文萊雙溪嶺中嶺學(xué)校，法國(guó)樂(lè)學(xué)教育、法國(guó)小熊貓學(xué)校、法中國(guó)際中文學(xué)校，英國(guó)文麟中華文化學(xué)校，德國(guó)科隆萊茵中原學(xué)校，烏克蘭華文學(xué)校，葡萄牙歐諾學(xué)院，巴西德馨雙語(yǔ)學(xué)校，斯洛伐克敦敏書院，巴拿馬華文微課堂仁愛(ài)書院參與本期課堂互動(dòng)(以上學(xué)校排名不分先后)。

　　中國(guó)華文教育基金會(huì)實(shí)景課堂由中國(guó)華文教育基金會(huì)主辦，恒坐標(biāo)教育科技集團(tuán)承辦，基于全新的教學(xué)模式，利用現(xiàn)代科技手段為海外華裔學(xué)生提供了打開(kāi)中華文化大門的鑰匙。與傳統(tǒng)口述、圖片、視頻授課方式不同，實(shí)景課堂教師身處實(shí)景環(huán)境之中，依托實(shí)景呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀察去探索世界，使中華文化的學(xué)習(xí)不再停留在課本上、文字里，而是跨越時(shí)空，立體生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生面前，從而使全世界的華裔青少年不受時(shí)間、空間限制，遠(yuǎn)程實(shí)時(shí)共同學(xué)習(xí)豐富多彩的中華文化知識(shí)。