中新社蘭州9月5日電 (記者 丁思)9月3日至11日，由中國華文教育基金會主辦、甘肅省僑務(wù)辦公室承辦的“2019海外紅燭故鄉(xiāng)行——甘肅非遺文化之旅”開啟，來自泰國、德國、澳大利亞等12個國家的15名華校代表體驗西部文化，探討海外華文教育事業(yè)發(fā)展的新機遇與新挑戰(zhàn)。

　　“2008年北京奧運會后，‘漢語熱’風靡瑞士?！?日，瑞士日內(nèi)瓦華文教育基金會校長褚峻接受中新社記者采訪說，瑞士日內(nèi)瓦是一個文化多元的城市，學(xué)漢語有一半的人是華裔子女，還有人因工作就業(yè)的需求，也有人純粹因為興趣，“從那時起，海外華文教育機構(gòu)如雨后春筍般興起，會說漢語的人常會被邀請兼職授課。”

　　教師人員不足、缺乏專業(yè)培訓(xùn)，也成為在教學(xué)一線堅守16年的澳大利亞標準中文學(xué)校教師袁玫的“最深體會”。她說，澳大利亞華文學(xué)校多為周末制，老師屬兼職型，工作流動性大，供需不平衡導(dǎo)致華文教學(xué)缺乏系統(tǒng)延續(xù)性。

　　“‘互聯(lián)網(wǎng)+教育’是未來華文教育發(fā)展的新機遇，線上授課能解決師資緊缺的現(xiàn)實，還能共享海內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源?！瘪揖f，該校也通過軟件參與“錦靈中文”線上課堂，并結(jié)合學(xué)生時間量身定制，靈活有趣。

　　如今，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”已成為科學(xué)技能與教育深度結(jié)合的新式教育方法，被稱為“留根工程”的海外華文教育也日漸邁向智慧教育的新時代，為海外學(xué)子感受中國文化提供了新路徑。

　　褚峻認為，互聯(lián)網(wǎng)是不可或缺的輔助工具，但并不是萬能的，它不能取代實景授課，如何創(chuàng)新課堂的授課方式更是值得探索的課題。

　　課堂內(nèi)，除了采用新穎有趣的形式將古箏、剪紙、書法等中國傳統(tǒng)文化融入課程，美國華文學(xué)校還嘗試通過STEAMM教育體系來吸引華裔學(xué)生參與實踐課題，自主運用中國文化、科技等知識解決問題。

　　“我們的教學(xué)體系，比世界公認的STEAM多了一個M，這就是中醫(yī)Chinese Medicine，中醫(yī)文化也成為華文教育授課的一部分?！比乐形膶W(xué)校協(xié)會會長邢彬說，學(xué)習中文并不僅是學(xué)習語言，更重要的是傳承中華文化。

　　課堂外舉辦的夏令營、話劇、尋根之旅，也是華文學(xué)校持續(xù)探索的方式。邢彬建議，尋根之旅要讓年輕華裔感受中國傳統(tǒng)文化，更要讓他們走訪了解中國的高精尖科學(xué)技術(shù)，讓他們立體化認識中國，從內(nèi)心真正接納、認同自我身份。

　　2012年，中國國務(wù)院僑務(wù)辦公室西北師范大學(xué)華文教育基地在蘭州成立，致力于海外華文教育的研究與人才培養(yǎng)。

　　西北師范大學(xué)國際文化交流學(xué)院院長武和平建議，增加對年輕華文教師專業(yè)系統(tǒng)的培養(yǎng)，加大對華文教育基礎(chǔ)性研究，立足居住國教育體系，因地制宜地完善華文教育教師、教材的標準，最大限度發(fā)揮華文教育的價值和意義。(完)