讓可愛中國(guó)走進(jìn)華裔青少年心里(僑界關(guān)注)

　　學(xué)用毛筆寫“福”字、學(xué)唱一首《北京歡迎你》、跟學(xué)一段藏族踢踏舞、學(xué)剪一只象征冬奧會(huì)的紙雪花、學(xué)用畫板描述自己的中國(guó)夢(mèng)……近日，“中華文化大樂園”活動(dòng)線上舉行，“英葡園”“西班牙園”“德國(guó)、捷克園”“印尼園”“中南美洲園”等云端“開園”，來(lái)自世界各地的華裔青少年在線參與各類課程，體悟傳統(tǒng)文化魅力，了解現(xiàn)代中國(guó)發(fā)展。

　　參與授課的教師和海外中文學(xué)校的負(fù)責(zé)人向本報(bào)記者表示，中華文化是中華兒女共同的精神基因，海外中文教育工作者始終奮斗在傳承這一共同基因的第一線。此次線上文化課程，在海外華裔青少年心中種下了文明傳承的火種，激發(fā)了他們對(duì)中國(guó)的興趣與熱愛，也鼓舞了海外中文教育者不斷與時(shí)偕行。

　　課程豐富多彩寓教于樂

　　“海外的華裔孩子們喜歡能模仿、體驗(yàn)性強(qiáng)的文化課程，這次活動(dòng)設(shè)計(jì)的書法課、國(guó)畫課、手工課等找到了中國(guó)文化海外傳播很好的切入點(diǎn)，新奇有趣的課程設(shè)計(jì)很快抓住了孩子們的注意力。”英國(guó)中文教育促進(jìn)會(huì)會(huì)長(zhǎng)伍善雄表示，多年來(lái)，中國(guó)國(guó)內(nèi)的僑務(wù)部門、中文教育的專家學(xué)者及海外中文教育工作者用心用力，形成了一系列海外中文教育的品牌項(xiàng)目，在課程設(shè)計(jì)、思路等各方面貼合海外華裔學(xué)生需求。每每開設(shè)地道、精彩的中國(guó)文化課，都能吸引眾多師生、家長(zhǎng)慕名而來(lái)。

　　伍善雄介紹，“中華文化大樂園—英葡園”由英國(guó)中文教育促進(jìn)會(huì)與葡萄牙、法國(guó)、意大利等地中文學(xué)校共同協(xié)辦，華僑大學(xué)進(jìn)行授課，共有歐洲28所中文學(xué)校的391名華裔青少年參與。其中，僅英國(guó)一地就有來(lái)自23所中文學(xué)校的245名華裔學(xué)生踴躍報(bào)名。學(xué)生們?cè)?2天的時(shí)間里，跟隨華僑大學(xué)的老師在線學(xué)習(xí)中國(guó)武術(shù)、民族舞蹈、中文詩(shī)歌，學(xué)做中國(guó)菜、剪紙手工等，度過(guò)了一個(gè)豐富多彩的2021年歲末。

　　“我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)上花足了心思，既要讓孩子們感興趣，又要使課程寓教于樂，取得實(shí)際的效果?！背袚?dān)“西班牙園”課程設(shè)計(jì)工作的溫州大學(xué)華僑學(xué)院副院長(zhǎng)包含麗表示，通過(guò)屏幕遠(yuǎn)程教學(xué)并非易事。如何引導(dǎo)中文水平不同的海外華裔青少年，在短短十幾天的時(shí)間內(nèi)聽懂、學(xué)會(huì)課程，并從中體會(huì)到中華文明的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)與現(xiàn)代中國(guó)的發(fā)展力量，這需要教師們事先做好功課。

　　包含麗介紹，溫州大學(xué)的教師多次召開集體備課會(huì)，商討決定課程以5個(gè)“一”為目標(biāo)，讓華裔孩子們學(xué)會(huì)一支中國(guó)舞、學(xué)打一套中國(guó)拳、學(xué)唱一首中文歌、學(xué)做一個(gè)中國(guó)手工藝品、學(xué)畫一幅中國(guó)畫，邀請(qǐng)各課程領(lǐng)域的權(quán)威教師進(jìn)行符合國(guó)際傳播方式的授課，并設(shè)計(jì)選修課、必修課體系，邀請(qǐng)學(xué)生和家長(zhǎng)每天課后在線“打卡”，分享學(xué)生們當(dāng)天的學(xué)習(xí)成果。

　　“學(xué)生們熱情高漲，紛紛搶著報(bào)名，每天爭(zhēng)先‘打卡’上傳作業(yè)?！蔽靼嘌礼R德里華僑華人中文學(xué)校副校長(zhǎng)劉蕓表示，“西班牙園”的課程共有來(lái)自西班牙各地的272名華裔青少年參與，學(xué)唱中文歌、學(xué)習(xí)中華禮儀等新增的亮點(diǎn)課程大受歡迎?！皣?guó)內(nèi)主辦的系列中華文化課程內(nèi)容專業(yè)性強(qiáng)，海外華裔師生家長(zhǎng)對(duì)此一向喜聞樂見。同時(shí)，這類活動(dòng)對(duì)海外中文學(xué)校而言也是有力的豐富和補(bǔ)充，有利于提升學(xué)生后續(xù)長(zhǎng)期參與中華文化課程的興趣?！?/p>

　　增強(qiáng)文化認(rèn)同身份認(rèn)同

　　“什么是中國(guó)夢(mèng)？”“你的中國(guó)夢(mèng)是什么？”

　　這是“西班牙園”的開學(xué)第一課——“華裔青少年與中國(guó)夢(mèng)”課堂上，包含麗向?qū)W生們提出的問題。當(dāng)天，孩子們?cè)诰€上熱烈討論，紛紛表示“我的中國(guó)夢(mèng)是當(dāng)天文學(xué)家”“長(zhǎng)大后我想回中國(guó)工作”“我想回中國(guó)看望爺爺奶奶”“我想更深刻地理解中國(guó)”……

　　課堂上，包含麗還邀請(qǐng)學(xué)生們進(jìn)一步思考“我是誰(shuí)？”“我從哪里來(lái)？”“我到哪里去？”，與華裔青少年共同探討身份認(rèn)同話題。有學(xué)生表示：“我是華人，我從偉大的中國(guó)來(lái)，我將往世界去。”

　　“我們做海外中文教育有一個(gè)總體的思路和原則，就是傳遞中國(guó)的聲音，增強(qiáng)海外華裔的文化認(rèn)同和身份認(rèn)同?！卑愓f(shuō)，“我講的第一課，就是希望首先喚醒孩子們對(duì)中華文化的求知欲與好奇心，了解中華文明是世界上唯一延續(xù)至今、保存完好的文明體系，進(jìn)一步體會(huì)到中華民族自古以來(lái)就是堅(jiān)強(qiáng)不屈、永遠(yuǎn)向上的民族，感悟蘊(yùn)藏在心中的民族力量，認(rèn)識(shí)到作為華夏兒女是非常值得驕傲的事情?！?/p>

　　當(dāng)天，“西班牙園”的課程還邀請(qǐng)學(xué)生們共同觀看慶祝中華人民共和國(guó)成立70周年大會(huì)閱兵式，了解中國(guó)的發(fā)展與國(guó)情?！昂芏嗪⒆右贿呌^看，一邊情不自禁地跟著屏幕唱起中華人民共和國(guó)國(guó)歌。有學(xué)生主動(dòng)上傳演唱國(guó)歌的視頻，還有孩子自己鋼琴伴奏演唱國(guó)歌。好幾個(gè)小朋友都說(shuō)‘中國(guó)太偉大了，為中國(guó)感到自豪’?！卑愓f(shuō)。

　　“海外中文教育應(yīng)秉持共情教育的理念，引導(dǎo)海外華裔青少年傳承中華文化，了解、親近、熱愛祖(籍)國(guó)。只有產(chǎn)生這種心態(tài)，孩子們才能更好接受、學(xué)習(xí)、傳承中華文化。同時(shí)，共情教育也有利于淡化在國(guó)外出生長(zhǎng)大的孩子與父母之間的文化沖突代溝，減弱中西文化碰撞引發(fā)的矛盾。”劉蕓表示，“從西班牙二代華裔和三代華裔的對(duì)比來(lái)看，三代華裔雖然也在當(dāng)?shù)赝辽灵L(zhǎng)，但他們對(duì)中華文化的熱愛以及與父母之間的交流，都普遍比二代華裔的情況更好。我認(rèn)為，中華文化教育與海外中文學(xué)校的努力功不可沒。”

　　“從上世紀(jì)90年代開始，我們海外中文教育者就為僑后代的教育問題不斷奔走、探索。從開始組織文化夏令營(yíng)，到后來(lái)舉辦各類文化知識(shí)競(jìng)賽，再到如今共同舉行‘中華文化大樂園’活動(dòng)，從實(shí)景到線上，從實(shí)地考察到文化體驗(yàn)，形式越來(lái)越豐富多彩，讓孩子們從小燃起對(duì)中華文化的熱情，理解中國(guó)的發(fā)展故事，有利于孩子們長(zhǎng)大后成為中外友好溝通的棟梁?！蔽樯菩壅f(shuō)。

　　喚醒華裔孩子的中國(guó)心

　　“做好中華文化的國(guó)際傳播，必須注重內(nèi)外聯(lián)動(dòng)，保護(hù)好海外中文學(xué)校的發(fā)展，確保以中國(guó)國(guó)內(nèi)學(xué)校整合資源、海外中文學(xué)校落地實(shí)踐的方式，共同傳承、推廣中華文化。這樣才能保證海外中華文化的傳播事業(yè)能夠長(zhǎng)久發(fā)力?！卑愓f(shuō)。

　　“海外中文教育是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，并非只是語(yǔ)言教學(xué)這么簡(jiǎn)單。我們不應(yīng)只教孩子們學(xué)說(shuō)中國(guó)話、學(xué)寫中國(guó)字，而要把培養(yǎng)具有中華傳統(tǒng)美德、具有時(shí)代責(zé)任感的華裔青少年作為首要任務(wù)。因此，我們的海外中文學(xué)校教師，在課程編排、課堂教學(xué)、日常與學(xué)生接觸等方面，都要時(shí)刻注意，教師的言行舉止也可以引導(dǎo)華裔同學(xué)體會(huì)中國(guó)文化、學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)美德。同時(shí)，我們也提倡家長(zhǎng)在與華裔青少年的交流過(guò)程中注意方式方法，幫助孩子加深中華文化認(rèn)同感和歸屬感，并對(duì)中國(guó)的現(xiàn)代化發(fā)展有深入的體會(huì)和理解，把中文教育與中華文化教育真正貫徹在教育的全過(guò)程。”劉蕓表示。

　　“傳播中華文化，海外中文學(xué)校是一支重要力量，也是重要抓手?！蔽樯菩壅f(shuō)，辦好中文學(xué)校，才能持續(xù)吸引孩子們接觸中文與中華文化，打開中華文明的興趣大門，進(jìn)而體認(rèn)中華文化根脈。

　　“我目前正在組織編寫一本中英文雙語(yǔ)的中國(guó)近代歷史教材，希望將來(lái)通過(guò)英國(guó)中文教育促進(jìn)會(huì)發(fā)給中文學(xué)校的孩子們，讓大家重溫鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)等近代歷史，進(jìn)而深刻理解當(dāng)前中國(guó)崛起的重要意義?！蔽樯菩壅f(shuō)，“要以史為鏡，知史愛國(guó)，通過(guò)系統(tǒng)性介紹民族歷史，喚醒華裔孩子們的中國(guó)心?！?轉(zhuǎn)自：人民日?qǐng)?bào)海外版 林子涵)